CEI "BEM ME QUER": PROJETO "Era uma vez o faz de conta que encanta" Turma BERÇÁRIO 2 integral Cheila Roseni e Rosangela

sexta-feira, 19 de dezembro de 2014

PROJETO "Era uma vez o faz de conta que encanta" Turma BERÇÁRIO 2 integral Cheila Roseni e Rosangela

" O ambiente descontraído e a presença dos amigos acabam despertando a curiosidade nas crianças, que não pensam duas vezes em experimentar e conhecer aquilo que estão preparando e que, possivelmente, nunca fizeram em casa por algum motivo. A diversão e a riqueza de conteúdo fazem o desenvolvimento e a alfabetização das crianças ser uma verdadeira delícia". (Raise, 2014 - Educar para crescer )

BEBETECA - construção e doação ao CEI pelo projeto do Berçário 2 - Professora Cheila e parceria João Cabeleireiro

" O contato constante e diário com múltiplos e variados materiais e suportes que contenham escrita possibilita às crianças refletirem sobre a linguagem nas suas diversas funções sociais".

( Princípios Educativos da Creche p. 65 )

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O BRINCAR E O LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Brincar é tão importante para a criança como trabalhar é para o adulto. É o que a torna ativa, criativa, e lhe dá oportunidade de relacionar-se com os outros; também a faz feliz, por isso, mais propensa a ser bondosa, a amar o próximo, a ser solidária.

Brincando, a criança desenvolve potencialidades, ela compara, analisa, nomeia, mede, cria, deduz.

Além de ser um direito regulamentado por legislação, brincar é, para a criança de qualquer parte do mundo, muito importante. Nas brincadeiras diversas, a criança desenvolve a sua criatividade através da situação do faz-de-conta e trabalha o que tem de mais sério, de mais necessário, de mais essencial: o crescimento e o desenvolvimento da vida.

O brincar também tem suas etapas de desenvolvimento. Sendo assim, a criança comeca a brincar sozinha, manipulando objetos. Posteriormente, procurará companheiros para as brincadeiras paralelas ( cada um com seu brinquedo). A partir daí, desenvolverá o conceito de grupo e descobrirá o prazer e frustrações de brincar com os outros, crescendo emocionalmente. Brincar em grupo evita que a criança se desestimule, mesmo quando ainda não sabe brincar junto. Ela aprende a esperar sua vez e a interagir de forma mais organizada, respeitando regras e cumprindo normas.

Ao brincar, a criança vai se apropriando de vivências diárias, internaliza experiências, explora, experimenta, conhece o mundo, a realidade que a rodeia e exerce diversos papéis. E, assim que esse processo se estende com a participação de outras pessoas, vai aprendendo a lidar com diversas situaçoes, a estabelecer relações entre si e com o outro. Também brincando, a criança experimenta emoções e vivências comuns a todos os seres, aprende a respeitar regras e limites, a conviver com o outro, entra em contato com experiências passadas. Dessa forma, brincando, a criança elabora sentimentos, fantasias, angústias, medos, aprendendo a se relacionar com o mundo e a se apropriar da história do grupo da qual faz parte e da história da humanidade.