reconhece-se a criança como sujeito do processo educacional e como principal usuário do ambiente educacional. Assim, a reflexão sobre as necessidades de desenvolvimento da criança (físico, psicológico, intelectual e social) constitui-se em requisito essencial para a formulação dos espaços /lugares destinados à educação infantil (BRASIL, 2008, p. 21)
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| Ao educador cabe conduzir a mão da infância, para observação das formas, dos tons, dos cheiros e para as possibilidades criativas com elementos encontrados na natureza, sempre com a expectativa de que essa vivência possa ser representativa na vida do indivíduo que a experimentou (MACHADO, 2006, p.128) |
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