CEI "BEM ME QUER": Interação e Aprendizado - Criatividade, dedicação e profissionalismo

sábado, 19 de abril de 2014

Interação e Aprendizado - Criatividade, dedicação e profissionalismo

Interação ...

A interação social em situações diversas é uma das estratégias mais importantes do

professor para a promoção de aprendizagens pelas crianças. Assim, cabe ao professor

propiciar situações de conversa, brincadeiras ou de aprendizagens orientadas que garantam

a troca entre as crianças, de forma a que possam comunicar-se e expressar-se, demonstrando

seus modos de agir, de pensar e de sentir, em um ambiente acolhedor e que propicie a

confiança e a auto-estima.

Abertura do projeto de turma

Projeto da Turma Maternal 2A - "Colcha de Retalhos

Gráfico para escolha da história que será levada para casa na Sacola Literária. Dessa forma, a família realiza a contação de história e com os materiais juntamente enviados decoram o tecido que o acompanha, devolvendo-o decorado com a participação da criança, à professora.

História escolhida: "O SAPO BOCARRÃO"

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O BRINCAR E O LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Brincar é tão importante para a criança como trabalhar é para o adulto. É o que a torna ativa, criativa, e lhe dá oportunidade de relacionar-se com os outros; também a faz feliz, por isso, mais propensa a ser bondosa, a amar o próximo, a ser solidária.

Brincando, a criança desenvolve potencialidades, ela compara, analisa, nomeia, mede, cria, deduz.

Além de ser um direito regulamentado por legislação, brincar é, para a criança de qualquer parte do mundo, muito importante. Nas brincadeiras diversas, a criança desenvolve a sua criatividade através da situação do faz-de-conta e trabalha o que tem de mais sério, de mais necessário, de mais essencial: o crescimento e o desenvolvimento da vida.

O brincar também tem suas etapas de desenvolvimento. Sendo assim, a criança comeca a brincar sozinha, manipulando objetos. Posteriormente, procurará companheiros para as brincadeiras paralelas ( cada um com seu brinquedo). A partir daí, desenvolverá o conceito de grupo e descobrirá o prazer e frustrações de brincar com os outros, crescendo emocionalmente. Brincar em grupo evita que a criança se desestimule, mesmo quando ainda não sabe brincar junto. Ela aprende a esperar sua vez e a interagir de forma mais organizada, respeitando regras e cumprindo normas.

Ao brincar, a criança vai se apropriando de vivências diárias, internaliza experiências, explora, experimenta, conhece o mundo, a realidade que a rodeia e exerce diversos papéis. E, assim que esse processo se estende com a participação de outras pessoas, vai aprendendo a lidar com diversas situaçoes, a estabelecer relações entre si e com o outro. Também brincando, a criança experimenta emoções e vivências comuns a todos os seres, aprende a respeitar regras e limites, a conviver com o outro, entra em contato com experiências passadas. Dessa forma, brincando, a criança elabora sentimentos, fantasias, angústias, medos, aprendendo a se relacionar com o mundo e a se apropriar da história do grupo da qual faz parte e da história da humanidade.